Asociación Dominicana de Profesores cuestiona al Ministerio de Educación por difusión de datos parciales de evaluación

La Asociación Dominicana de Profesores ha señalado al Ministerio de Educación por compartir información parcial respecto a la Evaluación del Desempeño Docente. Desde el gremio se indicó que esta práctica puede afectar la imagen de los educadores y proyectar una perspectiva equivocada sobre su preparación profesional en el país.

El sindicato detalló que miles de educadores todavía están pendientes de someterse al proceso de valoración, mientras que otros miles que ya finalizaron las fases requeridas continúan a la espera de sus calificaciones oficiales, a pesar de haber agotado los mecanismos de revisión y apelación correspondientes.

Eduardo Hidalgo, titular de la organización sindical, calificó de imprudente emitir juicios concluyentes cuando el proceso evaluativo sigue abierto y faltan datos por integrar. El dirigente enfatizó que la difusión de cifras fragmentadas no refleja la realidad integral del magisterio nacional.

Asimismo, el representante gremial criticó que se le dé relevancia a una etapa específica del proceso de manera aislada, lo cual ofrece una perspectiva imprecisa del trabajo de los profesores. Recordó que el sistema de evaluación comprende múltiples fases que suman la puntuación total y no deben juzgarse por un único componente.

La entidad sindical también recordó que la prueba de rendimiento profesional debió ser detenida a causa de problemas tecnológicos y cuestionamientos sobre su diseño. Además, advirtió sobre la posibilidad de que exista un interés económico detrás de la narrativa de falta de preparación en los docentes, lo cual podría beneficiar a sectores vinculados a programas de capacitación.

Finalmente, la organización exigió que las calificaciones finales se den a conocer únicamente cuando todo el personal haya sido evaluado bajo criterios de transparencia y rigor técnico. La asociación pidió a la sociedad y a las autoridades prudencia para evitar menoscabar la dignidad de los educadores con estadísticas fragmentadas.