Evaluación PISA 2025 muestra avances en ciencias y retos pendientes en la educación dominicana

El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa dio a conocer los datos preliminares correspondientes al estudio internacional PISA 2025. La presentación de los hallazgos tuvo lugar este jueves en el territorio nacional.

Los reportes indican que la nación sostiene un progreso sostenido en la disciplina de ciencias. Sin embargo, el análisis destaca que todavía existen retos considerables en el dominio de la lectura y las matemáticas.

Al comparar el desempeño con el de otros países que participan en el mismo programa de evaluación, el sistema de enseñanza local continúa evidenciando dificultades generales en su calidad.

El informe detalla las diferencias puntuales registradas en las áreas evaluadas. En la materia de lectura, la separación alcanza los setenta y un puntos.

Por otro lado, la brecha establecida en el campo de las ciencias se sitúa en sesenta y nueve puntos. En el caso de las matemáticas, la diferencia medida es de cincuenta y tres puntos.

Los datos recopilados señalan que la condición socioeconómica de los alumnos funciona como uno de los elementos determinantes en sus calificaciones escolares.

Respecto a la integración tecnológica, el estudio apunta que aquellos alumnos que emplean instrumentos de inteligencia artificial obtienen calificaciones más altas frente a los que prescinden de ellas.